新聞稿 2017年9月29日

「2017 子女開學後情緒及壓力調查」
四成家長於開學前後只花15分鐘或以下時間與子女談心
四成家長表示子女開學令自己及孩子感壓力，一成半感壓力極高
「行為問題，學業成績，時間安排」成為幼稚園、小學及中學生家長最困擾問題

新學年展開了近一個月，我們希望了解本港家長對子女開學後情緒及壓力的情況，並於本年9月18至26日期間，在全港隨機抽樣訪問有子女就讀幼稚園、小學及中學的家長，成功訪問512人。

四成家長於子女開學前後只花15分鐘或以下時間與子女談心
調查發現，近四成(38.7%)受訪家長於開學前一個月，只花15分鐘或以下與子女談心準備開學，當中有兩成半(25.7%)中學生家長表示很少機會與子女傾心事準備開學，同時亦有超過兩成(22.9%)中學生家長花超過1小時與子女傾心事準備開學。能夠花30分鐘或以上與子女談心準備開學的家長中，幼稚園家長為最少(22.4%)、其次是中學生家長(36.4%)，最多是小學生家長(45%)。

與此同時，調查結果顯示超過四成(40.2%)受訪家長於開學後每星期，只花15分鐘或以下與子女分享心事。當中有超過兩成 (23.6%)中學生家長表示很少機會與子女分享心事，同時亦有近三成(27.9%)中學生家長花超過1小時與子女分享心事。每星期能夠花30分鐘或以上與子女分享心事的家長中，幼稚園家長為最少(20.9%)、其次是中學生家長(32.9%)，最多是小學生家長(33.9%)。

四成家長表示子女開學令兩方感壓力，一成半感壓力極高　(1分最低，５分最高)
調查發現，近五成(48.2%)受訪家長表示子女開學令自己帶來壓力(屬於3分或以上)，當中有一成半(15.8%)受訪家長表示子女開學令自己帶來極高壓力 (5分)。而因子女開學造成較高壓力(4-5分)的家長中，中學為最高(30%)、其次是小學(29.2%)，最後是幼稚園(23.9%)。

超過四成(42.6%)家長表示留意到子女開學後有壓力(屬於3分或以上)，當中近一成半(14.6%)家長留意到子女於開學後的壓力極高(5分)。而因開學造成較高壓力(4-5分)的學生，中學為最高(31.4%)、其次是小學(21.6.%)，最後是幼稚園(18.9%)。

超過五成(52.3%)家長在管教子女的過程中，間中(15.8%)及經常(36.5%)未能控制自己的情緒
調查結果顯示，超過五成(52.3%)家長在管教子女的過程中，間中(36.5%)及經常(15.8%)未能控制自己的情緒，當中經常未能控制自己的情緒的家長中，以小學為最多(24%)，其次是幼稚園(14.4%)，最後為中學(7.9%)。另一方面，受訪家長觀察子女開學後有間中(28.5%)及經常(6.6%)未能控制自己的情緒，當中經常未能控制自己的情緒的學生，以小學為最多(9.9%)，其次是幼稚園(6.5%)，最後為中學(2.9%)。

「行為問題，學業成績，時間安排」成為幼稚園、小學及中學生家長最困擾問題
調查發現，受訪家長表示管教子女時令其最困擾問題依次為行為問題(22.5%)、情緒問題(19.5%)、學業成績(18.6%)、時間安排(15.2%)、交友問題(11.9)，另外12.3%表示沒有意見。幼稚園家長最擔心子女行為問題(30.8%)及情緒問題(22.4%)；小學家長最擔心子女學業成績(29.2%)及行為問題(19.9%) ;中學家長最擔心子女時間安排(22.1%)及交友問題(20%)。另一方面，家長認為子女面對最大的壓力因素依次為學業上遇到困難，未能解決(25.4%)、時間安排緊密，精神體力不足(20.1%)、朋輩相處或與朋輩比較(15.8%)、擔心家長對自己的期望(10.7%)、對自己要求高(2.9%)，另外25%表示沒有意見。幼稚園及小學生家長認為子女面對最大的壓力因素是業上遇到困難，未能解決，分別佔25.4%及32.7%；中學生家長認為子女面對最大的壓力因素是時間安排緊密，精神體力不足(26.4%)。

近兩成家長認為親子關係不合格，只有1- 2分 (1分最低，５分最高)
整體而言，受訪家長中近兩成(17.4%)家長認為自己與子女的親子關係不合格，只有1- 2分。親子關係最好(4-5分)的依次為幼稚園(71.1%)、小學(63.2%)及中學(58.6%)。

調查結果反映家長在子女開學前後與子女溝通的時間上，有改善的空間，每月或每星期只花15分鐘或以下與子女分享心事實在是不足夠的。我們建議家長每天最少花15-30分鐘與子女傾談心事，有助於父母更了解子女日常的生活情況，同時讓家長與子女建立良好親子關係，讓子女於他們面對困難時更主動與父母分享。此外，調查結果顯示開學對子女及家長均帶來一定程度的壓力，當中近一成半家長及子女的壓力指數極高，家長的管教壓力來自子女的行為問題，學業成績，時間安排，子女的壓力主要來自學業成績及時間安排。我們認為在家長管教子女及孩子求學的過程中，遇到壓力是無可避免的，家長宜應知子女在不同階段的成長需要，從而處理孩子的行為問題，也應該多了解子女的強弱，與子女一同討論其學習目標，以免在學業成績上讓子女增添太大的壓力，並多與子女溝通，共同以正面的態度面對及解決困難，減少以負面的情緒及說話溝通相處。

完

分享嘉賓︰
余榮輝先生 (香港家庭教育學院董事)
狄志遠博士 (香港家庭教育學院總監)
彭智華先生 (註冊教育心理學家)