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子女開學及網上學習的家長意見調查
 
新聞稿

「有關子女開學及網上學習的家長意見調查」
近四成學生未能專注網上教學成最大學習困難、
超過五成家長認為網上學習成效低、
超過六成家長就子女網上學習感到壓力

香港家庭教育學院(IFE)於本年8月12日至8月18日期間進行一項有關「有關子女開學及網上學習的家長意見調查」,希望了解家長對子女開學及網上學習的看法。以電話訪問形式在全港隨機抽樣訪問有子女就讀中小幼的家長,成功訪問587人。

近四成學生未能專注網上教學
自疫情停課實施網上教學後,近兩成(19.3%)家長平均每日花1小時以內協助子女網上學習,另外沒有花時間(18.2%)、1-2小時(18.2%)、2-3小時(17.4%)、3-4小時(14.7%)、4小時以上(12.3%)。與本年5月「有關子女復課的家長意見調查」的意見調查結果相比,沒有花時間協助子女處理學業的家長從43.9% 大幅下降至18.2%,而用4小時以上的家長從 0%上升至12.3%,可見家長為子女處理學業時間有明顯增加。至於子女方面,有三成(30.0%)學生平均每天花1小時以內進行網上學習;其次為花1-2小時(28.3%)、2-3小時(17.0%)、4小時以上(8.5%)、3-4小時(8.3%)及沒有花時間(7.8%)。

另一方面,調查訪問家長認為協助子女網上學習時遇到最大的困難是「唔知點幫」佔三成(30.2%)。另外有接近四成(38.5%)受訪家長認為子女在網上學習中遇到的最大困難是子女未能專心上課。有五成家長(50.3%)認為網上學習對子女有產生困難(屬3-5分),當中1.7%表示非常困難(屬5分)。

香港家庭學院副主席余榮輝先生指出,家長普遍認為未能專心上課是最大困難,
可能是因為在家中比較自由,無人管束會難於集中精神上課,亦因家長對網上學習成效存疑(見下文)。余先生建議家長可先和子女共同訂立一些網上學習的規則,如網上學習期間除上課用的視窗外,不應瀏覽與學習無關的內容,但強調訂立規則過程最好要由子女主導,給予子女自主空間,可使子女能更心甘情願遵守規則,使訂立規則更具成效。余先生更提醒家長,若遇到子女未能專注學習的情況,切記要以心平氣和的態度與子女溝通,免得傷害親子關係及使子女更大壓力更難專心,產生反效果。


超過五成家長認為網上學習成效低
受訪家長中超過五成(51.1%)認為網上學習的成效低(1-2分),當中更有近四成(36.3%)表示沒有成效(1分),只有不足一成(9.9%)表示非常有成效。另外,超過四成家長(42.2%)表示網上學習模式將會是子女在九月開學後最難適應的地方;其次為學習進度(31.2%),然後是作息時間(10.2%)和人際關係(6.5%)。與此同時,家長最擔心網上教學會為子女帶來的負面影響首先是子女追不上學習進度(27.6%)、
其次為生活作息沒有規律(22.1%),然後是不懂與同學相處(14.7%),缺乏運動影響健康(14.5%)和沈迷網上世界(7.3%),另外有其他(7.5%)及沒有(6.3%)。

余先生認為家長認為網上教學的成效低除因為子女在家未能專心上課外,亦擔心只透過網上學習老師較難兼顧每個學生的學習進度和即時解答學生的問題,所以怕子女追不上進度。有見及此,余先生建議家長盡可能抽時間陪伴子女,當他們上課時家長亦專注工作,既能以身作則又能營造學習氛圍。另外,校方亦應提高課堂的互動性,例如增設堂課和定時提問,協助學生專心上課。


超過六成家長對子女網上學習感到壓力
超過六成(61.2%)受訪家長認為九月開學繼續使用網上學習感壓力(3-5分),非常大壓力(5分)有25.4%、沒有壓力(1分)有19.8%。至於子女方面,近六成家長(58.3%)認為有關安排會為子女構成壓力(3-5分),其中非常大壓力(5分)有12.8%,沒有壓力(1分)有19.1%。

余先生認為家長就開學繼續網上學習的安排感到壓力可能是因為家長仍未熟悉新的學習模式,加上電腦知識不足,導致他們「唔知點幫」子女學習。因此,余先生建議校方可以多給予家長指引,例如網上教學,教導他們一些程式的運用,以了解網上學習的模式。子女方面,余先生認為他們會感到壓力可能是因為社交生活的減少,以及學習如做功課的過程中缺乏協助而覺得無助,所以建議家長應多正面鼓勵子女,體諒子女仍在適應新學習模式的階段,避免過份著緊學業成績,以免適得其反。


網上開學小貼士:
1. 與子女共同訂立網上學習的規則
2. 提醒子女要定時讓眼睛適當休息,如做護眼操
3. 多正面鼓勵子女

2020年8月23日
 
 
[2020-08-23]
 
 
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