| 「從日本大地震看家庭教育的功能」發佈會 |
| |
調查方法
是次調查以電話訪問形式進行，成功訪問579名其子女就讀幼稚園、小學及中學的家長。
調查結果
調查顯示受訪者中，子女就讀幼稚園、小學、中學的家長分別佔8.9%、31%及50.1%。其中接近60%的家長曾與子女輕輕談論過有關日本九級地震；不到一成的家長從沒有與子女討論及三成多的家長曾經與子女深入討論。超過九成受訪家長表示，其子女偶然表達過及多次表達過對日本大地震、海嘯及核危機的感受或看法。受訪者的子女對日本大地震表示非常關注及略為關注的佔整體超過九成。超過八成受訪家長的子女，有輕微的恐懼和焦慮，當中有一成半家長的表示子女表示非常恐懼、焦慮，其餘是毫不恐懼、焦慮及非常恐懼、焦慮。受訪家長者中，有把日本人民有秩序的行為表現成為教育子女話題的只有三成多；而沒有藉此教育子女的超過六成。內地和港澳地區出現盲目搶購食鹽的事件，成為家長教育子女話題接近八成。家長表示透過與子女討論時事的機會，可以增加大家溝通，促進彼此關係的多達接近九成。
調查分析
1. 事件中，引起家長與子女討論，當中有八成以上的家長表示其子女有輕微的恐懼和焦慮，但討論過後，子女引起的負面情緒，家長沒有處理。
2. 有超過六成的家長並沒有把日本人民有秩序的行為表現成為教育子女話題，但有近八成家長則有把內地和港澳地區出現盲目搶購食鹽的事件，成為家長教育子女話題。由此可見香港的家長以多用負面的例子，未以正面的例子與子女討論。
建議
1. 建議家長在子女幼稚園階段時，開始藉類似的事件教育子女，灌輸良好的行為。
2. 多與子女討論類似的事件，發掘子女對時事的觸覺，從討論中學習，好讓子女容易接受及掌握當中的行為。
2011年3月27日 |
| |
 |
|
|
| [2011-03-29] |
| |
 |
 |
|
|
